Informationen für die Schulen

Bund, Kantone und Organisationen der Arbeitswelt haben zusammen die verbundpartnerschaftliche Initiative Berufsbildung 2030 lanciert. Ziel ist die gezielte Weiterentwicklung der Berufsbildung. Die Verbundpartner haben im Bereich der höheren Berufsbildung mehrere Projekte gestartet, welche die Stärkung und Weiterentwicklung der höheren Berufsbildung zum Ziel haben. Aktuell laufen folgende Projekte:

• Das Projekt «Positionierung der Höheren Fachschulen» verfolgt eine ganzheitliche Überprüfung der nationalen und internationalen Positionierung der Höheren Fachschulen.
• Das Projekt «Umgang mit digitalen Lehr- und Lernformen bei der Anerkennung von Bildungsgängen» überprüft den Handlungsbedarf der rechtlichen Grundlagen des Anerkennungsverfahrens der Höheren Fachschulen durch den Bund auf Grund der digitalen Lehr- und Lernformen.
• Das Projekt «Anrechnung von Bildungsleistungen in der höheren Berufsbildung» hat zum Ziel, einheitliche Standards zur Anrechnung von bereits erworbenen Kompetenzen bei den Höheren Fachschulen festzulegen.
• Die «Machbarkeitsstudie online-HBB Prüfungen» soll die rechtlichen Rahmenbedingungen und die technische Machbarkeit von dezentralen Online-Prüfungen analysieren.

Gemäss der «Covid-19-Verordnung besondere Lage», Art. 4 Abs. 1, sind Betreiber von öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen verpflichtet, ein Schutzkonzept zu erarbeiten und umzusetzen. Die geforderten Inhalte sind im Anhang der Verordnung geregelt und wurden vom BAG konkretisiert.

In allen privaten und öffentlichen Bildungsinstitutionen gilt eine Maskenpflicht, sowohl in den öffentlich zugänglichen Bereichen (Eingang, Gang, Mensa, usw), wie auch in den Unterrichtsräumen. Ausgenommen sind Situationen, in denen das Tragen einer
Maske den Unterricht wesentlich erschwert.

Sollte die Ausnahmebestimmung zum Fernunterricht zum Tragen kommen
(Art. 6d der Covid-19-Verordnung), so kommt in jedem Fall das Schutzkonzept der Bildungsinstitution zum Tragen.

Laufende Informationen zum Coronavirus finden Sie hier.

Fernunterricht
Am 28. Oktober 2020 hat der Bundesrat beschlossen, dass alle Schulen im Hochschulbereich, in der Höhere Berufsbildung, der Weiterbildung oder sowie weitere Bildungseinrichtungen (Ausbildung im Freizeitbereich) auf Fernunterricht umstellen müssen. Ausgenommen sind die obligatorische Schule und die Schulen der
Sekundarstufe II.

Ausnahmebestimmungen
Präsenzunterricht ist möglich bei Unterrichtsaktivitäten, die notwendiger Bestandteil eines strukturierten Bildungsgangs sind und für deren Durchführung eine Präsenz vor Ort erforderlich ist: Für die Aufrechterhaltung des Lehrbetriebs und für die Gewährleistung der Ausbildungsqualität ist teilweise eine sinnvolle Kombination von Fern- und Präsenzunterricht (mit den nötigen Schutzvorkehrungen) nötig. Die Präsenz in Kleingruppen oder -seminarien sowie in Laboratorien bleibt möglich. Merkblatt Präsenzunterricht

Prüfungen
Prüfungen bei den Höheren Fachschulen, Berufsprüfungen und Höheren Fachprüfungen gelten als öffentliche Veranstaltungen gemäss Artikel 6 der Covid-19-Verordnung besondere Lage und können somit in Präsenz durchgeführt werden. Die Rahmenbedingungen gelten nach Artikel 4 der Covid-Verordnung (Schutzkonzept, nicht mehr als 50 Personen). Information SBFI

Die Dienststelle für Berufs- und Weiterbildung des Kantons Luzern führt in Absprache mit der IG HBB in der Regel jährlich eine Veranstaltung für die Schulen der Höhere Berufsbildung durch. Die Veranstaltung dient als Austausch- und Vernetzungsplattform für die Schulen. Den Schulen werden Informationen zu aktuellen Entwicklungen in der Höheren Berufsbildung geboten sowie ein Thema vertieft behandelt.

HBB-Konferenz 2020 
Am 12. November 2020 fand die HBB-Konferenz unter dem Titel «Die HBB-Schule von Morgen» statt. Die Tagung wurde virtuell durchgeführt und befasste sich mit den Herausforderungen der Schulen im Fernunterricht.

Am 5. Februar 2021, 08-10.00 Uhr, findet der Online-Erfahrungsaustausch zum Fernunterricht für die HBB-Schulen statt. Sechs Thesen für die digitale Transformation in der HBB stehen zur Diskussion. Zur Anmeldung

Das SBFI stellt verschiedene Instrumente zur Verfügung, damit Arbeitgeberinnen und Arbeitgeber auf dem internationalen Arbeitsmarkt den Wert eines HBB-Abschlusses erkennen.

Nationaler Qualifikationsrahmen
Der Nationale Qualifikationsrahmen (NQR) ist ein Instrument des Bundes, um die Schweizerischen Bildungsabschlüsse innerhalb Europas vergleichbar zu machen. Die Abschlüsse der Beruflichen Grundbildung und der HBB lassen sich in eine Skala von 1 bis 6 einordnen. Damit lässt sich der Wert eines Schweizerischen Abschlusses in Europa mit anderen Abschlüssen vergleichen. Die Standardeinordnung der HBB-Abschlüsse ist wie Folgt:

• Berufsprüfung: 5
• Höhere Fachschule: 6
• Höhere Fachprüfung: 6

Diplomzusatz
Zu jedem eingestuften Abschluss der höheren Berufsbildung gibt es einen Diplomzusatz. Diese Dokumente enthalten Informationen zum entsprechenden Abschluss. Sie ermöglichen Arbeitgebern im In- und Ausland eine Einschätzung der fachlichen Kompetenzen der Absolventinnen und Absolventen.

Die Absolventinnen und Absolventen eines in den NQR eingestuften HBB-Abschlusses erhalten zusammen mit dem HBB-Diplom den Diplomzusatz.

Englische Titelbezeichnungen
Für die internationale Vergleichbarkeit der HBB-Abschlüsse hat das SBFI einheitliche englische Titelbezeichnungen erarbeitet. Die Systematik sowie das Verzeichnis der englischen Titelbezeichnungen kann auf der  Webseite des SBFI konsultiert werden.